新西兰教育部已警告教师不要使用 ChatGPT 等人工智能工具来批改学生的作业。

教育部担忧人工智能系统可能会做出歧视性或完全错误的判断。

ChatGPT 等生成式人工智能可以生成论文等原创文本，迄今为止，关于其在教育中的应用的大多数争论都集中在学生潜在的作弊行为上。

新西兰教育部给学校的建议是，人工智能应用在批改作业方面看起来虽然很有前途，但教师应该谨慎。

教育部指出：“如果不了解判断的基础，即了解算法内部，可能导致不公平和歧视。教师和学校有责任对学生的成果做出最终决定。”

“此外，由于人工智能生成的答案有时可能完全是错误的。在互联网上训练的人工智能系统还没有看到足够多的儿童或年轻人的工作，无法很好地理解什么是恰当的。”

维多利亚大学软件工程高级讲师 Simon McCallum 表示，他同意教师应该警惕使用人工智能AI进行评分。

他说他曾亲自尝试过，看看它的效果如何，但不清楚这些工具是否始终准确。

他说：“我们还没有真正对它进行足够的实验，也没有弄清楚它是否一直做得很好。”

然而，他也表示，他预计人工智能工具最终将非常适合对学生的作业进行评分。

他说：“我们可以训练它避免偏见，使它对每个学生都是统一的。人工智能在审批和评判时不会感到疲倦，并不会因为给出答案的人很无聊，而给他们打低分。”

中学校长协会主席 Vaughan Couillault 表示，生成式人工智能可能对教师有所帮助，但不应依赖于此。

他说：“虽然它可能是用于评分的有用工具，但最有用的评分工具是你的专业判断。”

Couillault强调，ChatGPT 和类似系统的使用正在学校中迅速增长。