新西兰倡议的一位高级研究员，质疑为什么一个有前途的“识字计划”没有在新西兰广泛使用。

最近的统计数据显示，新西兰学校大多数年级的成绩都在下降，但周三教育部长Jan Tinetti说，"更好的开始识字方法"（Better Start Literacy Approach / BSLA）的推广，提供了 "比以前更好的结果"。

该部长的声明在AM受到质疑，周四教育部提供了该计划的细节。

新西兰教育部说："识字方法"（BSLA）是一种基于证据的课堂教学方法，适用于0至2年级的学生。

"该方法支持教师和识字专家的专业发展，以改善新西兰儿童的早期阅读、写作和口头语言的成就。"

该部发现，与没有接受BSLA的同龄儿童相比，BSLA在学生的基础识字技能方面 "明显加快了增长"。

该部还发现，针对入学时的基本技能，"毛利和太平洋岛国儿童的增长速度特别快"。

"与新西兰的白人学生相比，毛利人和太平洋岛国后裔学生的基础技能的相对变化大约是1.2到2.2倍"。

新西兰倡议组织的高级研究员Michael Johnston（上图）告诉AM，20年来，人们都知道这种方法是有效的，并对为什么该计划没有在新西兰所有小学实施感到困惑。

"一方面，我真的很高兴看到它正在被推广，教师可以学习有效的识字教学方法。但为什么我们一直没有在新西兰的小学看到它？"

Johnston想知道它将如何被嵌入教师教育和培训中。

"关键是，我们如何将其纳入教师、新教师在接受培训时的学习内容。"

教育部说，自2021年2月以来，已有超过40,000名新西兰儿童，通过827所小学参与了BSLA。

它补充说，1583名教师和317名扫盲专家，已经完成了BSLA的微型证书培训。

目前有1498名教师和252名识字专家正在为他们的培训而努力。