综合本地媒体信息，新西兰教育审查办公室 (ERO) 主任Nicholas Pole表示，给学生安排强制性测试将确保更少的儿童在学校失学。

在本月初，新西兰政府宣布小学必须进行阅读、写作和数学测试。

从明年开始，学校将被要求在学制 20 周和 40 周时测试五岁儿童连接声音和字母的能力，同时学校还必须每年两次对 3 至 8 年级儿童的阅读、写作和数学进行测试。

Pole告诉媒体，学校监督机构几十年来一直在告诫教师们要改进考试方式。

他表示，尽管有这些警告，但仍有太多学校没有有效地使用评估来检查孩子的进步情况、指导他们下一步的学习，并告知家长。

Pole认为，政府强制 3 至 8 年级儿童每年进行两次测试的决定如果执行得当，将有助于小学提高孩子们的成绩。

他说道：“证据很清楚，当你连贯、一致、系统地这样做时，它确实可以帮助你作为一个系统识别那些最有可能没做好的学习者。”

他表示，学校在评估方面的使用已经有了一些进步，但对于应该使用哪些测试以及如何正确使用它们，整个系统仍然缺乏明确的认识。

Pole认为上述问题导致一些儿童长期成绩不佳。

他解释道：“我们系统中一个令人担忧的特点是，我们学校内学生成绩差异率在经合组织国家中是最高的。这表明我们未能充分识别或支持那些在学校中落后的学生，而评估显然是其中的有效方式之一。”

Pole表示，教育评审团希望看到教师通过一年两次的测试来检查学生的进步情况，告知他们下一步的教学内容，并找出那些存在学习困难的学生。

他还表示，ERO 将使用学校的测试结果来检查他们的表现。

对此他进行了说明：“通过数据，我们可以了解学校的表现，并与学校坐下来讨论他们如何理解数据，如何满足特定学习者的需求，是否有特定的学习者群体处于不利地位并努力继续学习，以及学校可以考虑或采取哪些策略。这也有助于确定教师能力是否存在特殊差距，学校可以寻求进一步的专业学习和发展，或在教学实践方面提供更多支持。”

然而，也有一些老师警告称，定期考试的举措可能会打击那些反复被告知成绩低于同龄人预期水平的孩子的积极性。

但Pole对此进行了反驳，他认为教师应该能够告诉学生他们的准确表现如何，而不是通过让他们失望的方式。